Kurzinfo: 26 Seminare; Freitag 15:00 -21:00 h / Samstag von 09:00 – 18:00 h , 520 Ustd. PRÄSENZ
Lehren heißt, zeigen, was man liebt. (Fulbert Steffensky)
Geprüfte Berufspädagogen und ausgebildete Trainer sorgen für die Organisation und Durchführung von Aus- und Weiterbildungen in ihren Betrieben. Sie planen Veranstaltungen, die zur betrieblichen und außerbetrieblichen Bildung gehören.
Außerdem beraten, begleiten und beurteilen die Berufspädagogen die betrieblichen Bildungsteilnehmer, sodass diese den Lernprozess besser umsetzen können. Die Berufspädagogen sorgen auch dafür, dass neue Aus- und Weiterbildungsmethoden in dem jeweiligen Unternehmen eingeführt werden. Diese Methoden dienen der Entwicklung von neuen Qualifikationen, die zukunftsweisend sind.
Diese Qualifikation ist DQR-Niveau 7
Geprüfter Berufspädagoge/Geprüfte Berufspädagogin / „Master Professional of Vocational Training (CCI)“
Neben der/m Strategischen Professional (IT) waren dem Niveau 7 bislang nur Master- und gleichgestellte Abschlüsse des Hochschulbereichs zugeordnet. Die Entscheidung verdeutlicht die Gleichwertigkeit von beruflicher und hochschulischer Bildung. Sie bringt erneut zum Ausdruck, dass Bildungsformate, die für unterschiedliche Handlungsfelder qualifizieren, das gleiche Anforderungsniveau aufweisen können.
In der Lehrgangangsbeschreibung finden Sie alle Informationen und Inhalte ausführlich zusammengefasst.
ANFORDERUNGSPROFIL BERUFSPÄDAGOGE
Übersicht über die Handlungs -und Kompetenzfelder:
1: Lernen begleiten
Lernende individuell in ihrem Lernen innerhalb realer Arbeits- und Geschäftsprozesse (Echtarbeit) begleiten sowie Prozesse individuellen Lernens und des Lernens in Gruppen unter Berücksichtigung neuester Verfahren, Medien und Technologien methodisch und didaktisch planen, gestalten und durchführen sowie auswerten.
2: Lernende prüfen, Mitarbeitende und Bewerber/innen beurteilen
Lernende im Hinblick auf festgelegte Lernziele prüfen unter Berücksichtigung des geltenden Prüfungsrechts und relevanter Gütekriterien. Mitarbeitende und (Bildungs-)Bewerber/innen nach vereinbarten Kriterien mit Hilfe geeigneter Bewertungsinstrumente und -verfahren beurteilen und ihr Potenzial erkennen.
3: Bildungsbedarf ermitteln und Bildungs- und Personalentwicklungsprozesse strategisch ausrichten und planen
Den Bildungs-/Qualifizierungsbedarf einer Organisation unter Berücksichtigung technischer und bildungspolitischer Entwicklungen und Entwicklungen des (Arbeits-)Markts identifizieren und eigene Bildungs und PE-Prozesse und -aktivitäten darauf ausrichten.
4: Bildungs- und Personalentwicklungsmaßnahmen gestalten
Bildungs- und Qualifizierungsprogramme sowie Konzepte und Maßnahmen zur Kompetenzentwicklung entwickeln und planen sowie Ausbildungs- und Fortbildungsordnungen unter Berücksichtigung der betrieblichen Praxis in konkrete organisationsinterne Curricula (Aus- und Weiterbildungspläne) umsetzen.
5: Bildungs-/Qualifizierungsprozesse vermarkten, Bildungsbewerber/innen gewinnen
Berufliche und betriebliche Bildungs-/Qualifizierungsprozesse (in der Ausbildung oder Weiterbildung oder Personalentwicklung) als Bildungsprodukte markt- und kundengerecht planen und vermarkten und dazu die passenden Werbemaßnahmen zur Gewinnung von Teilnehmenden planen.
6: Wirtschaftlichkeit und Qualität von Bildungs-/Qualifizierungsangeboten sicherstellen
Berufliche und betriebliche Bildungs-/Qualifizierungsangebote (in der Ausbildung, Weiterbildung oder Personalentwicklung) unter wirtschaftlichen Gesichtspunkten entwickeln, planen und kontrollieren/controllen sowie die Qualität beruflicher und betrieblicher Bildungsprozesse mit geeigneten Systemen und Instrumenten sichern und weiter entwickeln.
7: Mitarbeitende im Bildungsbereich rekrutieren, führen und fördern
Mitarbeitende im Bildungsbereich inkl. haupt- und nebenamtliche Ausbilder/innen und Weiterbildner/innen zielgerichtet auswählen, einsetzen, führen und qualifizieren.
8: Verantwortliche für berufliche Bildung beraten
Verantwortliche für berufliche Bildung und Personalentwicklung in strategischen und operativen Fragen der Aus- undWeiterbildung und Personalentwicklung beraten.
METHODEN IN DER BBC-FORTBILDUNG
- Reale Probleme oder Fallstudien werden analysiert und Lösungen entwickelt.
- Durch die Nachstellung realer Arbeitsumgebungen können sie praktische Erfahrungen sammeln und ihre Fähigkeiten in einem sicheren und kontrollierten Rahmen entwickeln.
- Sie werden angeleitet, ihre eigenen Lernprozesse zu reflektieren und ihre eigenen Lernstrategien anzupassen.
- Indem sie in Gruppen zusammenarbeiten und ihr Wissen teilen, unterstützen sie sich gegenseitig beim Lernen. Diese Zusammenarbeit fördert den Austausch von Ideen, die Entwicklung sozialer Kompetenzen und das Verständnis unterschiedlicher Perspektiven.
- Projektarbeit, Fallstudien und Gruppenarbeit schaffen eine dynamische Lernumgebung, in der sie ihre Fähigkeiten durch praktische Anwendung verbessern können. Entwicklung von Problemlösungskompetenzen und die Fähigkeit zum sozialen Lernen.
- Selbst lernen mit Freude, um Freude am Lernen für andere zu ermöglichen!
Lernbegleitung
Andrea Schauf begleitet seit vielen Jahren überaus erfolgreich die Lehrgangsteilnehmer. Sie ist selbst Berufspädagogin und 2019 in den Prüfungsausschuss der IHK Konstanz zum „Geprüfte/en Berufspädagogen/in (IHK)“ berufen worden. Lernen Sie Andrea Schauf und Ihre Arbeit im BBC kennen. Erleben Sie sie im „Unterricht“ – in Lernprozessen live oder in Ihren interaktiven Infoabenden.
Fragen? – einfach anrufen oder nutzen Sie das Kontaktformular.
Ihr BBC Team
Katja Arncken
Tel. 0201 83 09 46 11
Informationen
Wissenswertes
FAQ / Argumente / Ziele
Kosten
9,800.00 €
Termine
| Schulungsort | Termin | |
|---|---|---|
| BBC Essen Mitte-Ostviertel | - | Zur Anmeldung |
Impressionen aus dieser Veranstaltung
